ИНСТРУМЕНТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦИФРОВОЙ ПОЗИЦИИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА

Олейникова Наталья Владимировна  –  аспирант; старший преподаватель кафедры информационной безопасности, Астраханский государственный университет имени В. Н. Татищева, Астрахань, Россия, nataha155@yandex.ru

Трещев Александр Михайлович  –  доктор педагогических наук, профессор; профессор кафедры педагогического образования, Астраханский государственный университет им. В. Н. Татищева, Астрахань, Россия, Treshev@asu-edu.ru

УДК: 378

Цель исследования – показать прикладную ценность и результативность формирования цифровой позиции будущего педагога при применении цифровых инструментов на занятиях по дисциплине «Цифровая грамотность». В статье представлены критерии, которые необходимо учитывать при выборе цифровых инструментов, а также приведена классификация цифровых инструментов, используемых для организации образовательного процесса и способствующих формированию цифровой позиции. Проверка эффективности предлагаемых авторами инструментов формирования цифровой позиции будущих педагогов проходила на занятиях по цифровой грамотности у обучающихся педагогического направления бакалавриата Астраханского государственного университета им. В. Н. Татищева. В рамках проведенного исследования систематизированы цифровые инструменты и обобщен опыт их применения как средств формирования цифровой позиции при подготовке будущих педагогов, что характеризует научную новизну научного изыскания. В результате исследования доказано, что цифровые инструменты, применяемые на занятиях по дисциплине «Цифровая грамотность» с будущими педагогами, способствуют формированию цифровой позиции. Перечисленные в статье цифровые инструменты могут найти применение в практике преподавания других учебных дисциплин. Данная статья ориентирована на будущих педагогов, преподавателей, а также работников сферы образования, интересующимся вопросом формирования и развития цифровой позиции в образовательном процессе.

Ключевые слова: цифровизация образования; цифровые инструменты; онлайн-сервисы; цифровая позиция; будущий педагог

Для цитирования: Олейникова Н. В., Трещев А. М. ИНСТРУМЕНТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦИФРОВОЙ ПОЗИЦИИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА // Педагогические исследования. 2025. Вып. 3. С. 92–114.

Список литературы:

1. Афанасенко Я. А., Чернова Т. Г. Философские аспекты цифровизации российского образования // Общество: философия, история, культура. 2023. № 4 (108). С. 49–57. DOI: 10.24158/fik.2023.4.6. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=50756466.

2. Яицкая Е. А., Теуважуков А. Х. Цифровизация образования: проблемы и перспективы // Журнал прикладных исследований. 2023. № 8. С. 139–143. DOI: 10.47576/2949-1878_2023_8_139. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54495916.

3. Олейникова Н. В. Применение интерактивных технологий в образовательной деятельности как средство формирования цифровой позиции будущего педагога // Педагогическая наука и образование в диалоге со временем: Сборник материалов IX Международной научно-практической конференции, посвященной памяти В. А. Пятина, Астрахань, 14 июня 2024 года.  Астрахань: Астраханский государственный университет им. В. Н. Татищева, 2024. С. 229–233. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=75146231.

4. Жаворонко Е. С., Коротовских Т. В., Ниязова А. А. Применение цифровых методических конструкторов в профессиональной подготовке будущего педагога к реализации инклюзивного образования // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2024. Т. 9. № 11. С. 1124–1131. DOI: 10.30853/ped20240142. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=75153373.

5. Шайхутдинова Л. М., Галимуллина Э. З. Цифровые инструменты педагога для организации дистанционного обучения // Скиф. Вопросы студенческой науки. 2021. № 5 (57). С. 512–516. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46276386.

6. Масылюк Т. С. Инфографика как средство визуализации информации. Методические рекомендации для образовательных организаций. Добрянка: Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Информационно-методический центр», 2017. 19 с.

7.  Павлов И. И. , Хабарова Е. А. Таймлайн как способ изучения хронологии на уроке биологии // Приоритеты в современном естественнонаучном образовании: проблемы и перспективы: Сборник тезисов всероссийского научно-образовательного форума с международным участием, Якутск, 22 ноября 2021 года – 26 ноября 2021 года. Якутск: Северо-Восточный федеральный университет имени М. К. Аммосова, 2021. С. 235247. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=47428182.

8. Голенко И. В., Остапенко А. А. Интеллект-карты как помощь менеджеру // Электронный вестник Ростовского социально-экономического института. Выпуск № 3-4. 2015. С. 549–553.

9. Лиходеенко И. В., Железникова Т. А., Осадчук Е. Е. Скрайбинг как инструмент визуализации мышления // Современные подходы к преподаванию предметов естественнонаучного цикла в процессе реализации ФГОС ООО: сборник научных статей. Комсомольск-на-Амуре: Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет, 2017. С. 6570. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28403392.

10. Груздова О. Г., Согласова Т. А. Применение квиз-технологии в образовании // Вестник Пензенского государственного университета. 2022. № 3 (39). С. 13–19. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49468083.

11. Лазыкина О. А., Матросова Н. Д. Электронное оценивание: возможности онлайн-сервисов тестирования, анкетирования и опросов  // Дистанционное обучение: реалии и перспективы: Материалы VII всероссийской научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 14–18 февраля 2022 года / Сост. К. А. Баскакова, О. А. Лазыкина, Н. Д. Матросова. Санкт-Петербург: ГБУ ДПО «Санкт-Петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий», 2022. С. 157–162. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49417778.

12. Подгорная С. В., Калинина Е. С., Манохина Т. В., Ступаков С. А. Перспективы применения облачных технологий для хранения информации // Международный журнал гуманитарных и естественных наук: технические науки. Вып. 4-3 (91). 2024. С. 40–44. DOI: 10.24412/2500-1000-2024-4-3-40-44.

13. Олейникова Н. В. Онлайн-доска: цифровое взаимодействие в образовательном процессе // Педагогическая наука и образование в диалоге со временем: Сборник материалов VIII Международной научно-практической конференции, посвященной памяти В. А. Пятина, Астрахань, 16 июня 2023 года / Редактор-составитель И.А. Романовская. Астрахань: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Астраханский государственный университет имени В. Н. Татищева», 2023. С. 272–275. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=54492172.

14. Фадеева Ю. А. Использование вебинаров и видеоконференций в образовательном процессе // Вестник науки и образования. 2021. № 1-2 (104). С. 66–68. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=45580501.

15. Бадретдинова Р. Р. Критерии использования системы управления обучением для создания электронных курсов // Наука и практика в образовании: электронный научный журнал. 2023. Т. 3. № 3. С. 8–14. DOI: 10.54158/27132838_2023_4_1_8.

Читать