СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ КАК ЭЛЕМЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

Дрягалов Вячеслав Сергеевич  –  магистрант факультета педагогического образования, искусства, сервиса и культуры ФГБОУ ВО «Астраханской государственный университет», научный сотрудник лаборатории по исследованию социально-политической и культурной динамики Нижнего Поволжья и Прикаспия, helios82@yandex.ru

Дрягалова Зинаида Геннадьевна  –  учитель-дефектолог МБДОУ г. Астрахани «Детский сад № 64»,

Каширская Ольга Петровна  –  магистр культурологии, начальник планово-экономического отдела ООО «ПКФ ДЮНА – АСТ»,

УДК: 392.9

Институты современного общества в силу целого ряда тенденций, к которым можно отнести формирование виртуального пространства как дополнительной жизненной среды и интенсивную цифровизацию, значительно ускоряющую привычный жизненный темп, находятся в стадии радикальных изменений социальных структур. Подобные изменения, приводящие к утрате привычных ценностей, вынуждают индивидов искать новые точки опоры в виде формирования традиций, отвечающих запросам общества. Это довольно сложный процесс, поскольку культура, с одной стороны, не может не реагировать на инновации, приводящие к глобальным изменениям, т. к. в данном случаем речь идет об общемировых процессах и есть риск остаться в изоляции на довольно неопределенный срок, с другой стороны, безоговорочное принятие чужих ценностей может привести к распаду общества в силу потенциальной потери собственной самости и уникальности. В качестве базового социального основания, сохранение которого в современной России является основным критерием принятия/неприятия тех или иных инноваций, система государственного управления и регулирования называет институт семьи, и с этой точкой зрения согласно большинство исследователей и практики. Именно семья формирует основы менталитета, традиции гражданской самоидентификации, способствуя тем самым и процессам социализации, которые, беря свое начало еще в русле семейных традиций, получают активное продолжение в учреждениях системы образования, чья основная миссия – формирования гражданских ценностей у подрастающего поколения.

Ключевые слова: общественные институты, семья, ценности, традиции, культура, социум, образовательная система, воспитание, социализация

Для цитирования: Дрягалов В. С., Дрягалова З. Г., Каширская О. П. СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ КАК ЭЛЕМЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ // Педагогические исследования. 2020. Вып. 4. С. 1–12.

Список литературы: