К ВОПРОСУ О КОМПЕТЕНЦИЯХ СПЕЦИАЛИСТОВ ПОМОГАЮЩИХ ПРОФЕССИЙ ДЛЯ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ПОТЕНЦИАЛА ПОЖИЛЫХ В ОБЛАСТИ АКТИВНОГО ДОЛГОЛЕТИЯ

Симонова Татьяна Николаевна  –  доктор педагогических наук, доцент; профессор кафедры педагогического образования, Астраханский государственный университет им. В. Н. Татищева, Астрахань, Россия, tsimonova52@mail.ru

Вязовая Ольга Владимировна  –  аспирант; директор, Астраханский государственный университет им. В. Н. Татищева, Астраханский дом-интернат для престарелых и инвалидов, Астрахань, Россия, directorolga@yandex.ru

УДК: 3.377.12

В данной статье авторами представлен анализ теоретико-методологических основ подготовки специалистов помогающих профессий через ретроспективу эволюции геронтологической парадигмы в направлении социальной активности граждан пожилого возраста. Рассмотрены различные подходы к структуре компетенций специалистов социономической сферы по развитию потенциала пожилых к активному долголетию. Проанализированы данные о региональной демографической ситуации, структура готовности специалистов помогающих профессий к работе с пожилыми по сохранению активного долголетия как комплекса надпрофессиональных гибких навыков (soft skills): ее критерии, методы оценки, результаты диагностики. Представлено качественное описание уровней этой компетенции. В работе анализируются данные проведенного экспериментального исследования региональной ситуации по изучению готовности специалистов социальной сферы к работе с пожилыми людьми по их мотивированию к жизни в русле активного долголетия. В исследовании приняли участие 163 сотрудника Астраханского дома-интерната для престарелых и инвалидов, а также Многофункционального центра социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов «Содействие»: врачи, медицинские сестры, социальные работники, специалисты по адаптивной физкультуре, трудотерапии, психологи. Средний возраст участников исследования составил 34 года. По уровню образования преобладали лица со средним специальным образованием. В заключение авторы пришли к выводу о том, что для достижения стратегических целей по поддержанию активного образа жизни пожилых людей становится необходимой модернизация методик профессионального образования и пересмотр концептуальных подходов к разработке программ подготовки специалистов социономической сферы в системе дополнительного образования. Эти изменения должны учитывать перспективный спрос на специалистов и индивидуальные потребности в профессиональном самоопределении и самореализации.

Ключевые слова: профессиональная подготовка; активное долголетие; ресурсный потенциал пожилых; профессиональная готовность

Для цитирования: Симонова Т. Н., Вязовая О. В. К ВОПРОСУ О КОМПЕТЕНЦИЯХ СПЕЦИАЛИСТОВ ПОМОГАЮЩИХ ПРОФЕССИЙ ДЛЯ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ПОТЕНЦИАЛА ПОЖИЛЫХ В ОБЛАСТИ АКТИВНОГО ДОЛГОЛЕТИЯ // Педагогические исследования. 2024. Вып. 4. С. 240–265.

Список литературы:

  1. Аносов С. С. Социально-психологическое состояние российского общества // Социология. 2021. № 3. С. 5–12.
  2. Доброхлеб В. Г. Демографическое старение в России и новая социальная реальность // Народонаселение. 2022. Т. 25. № 2. С. 66–76.
  3. Князева Д. Д. Демографические аспекты пенсионной реформы в России // Международный научно-исследовательский журнал. 2021. № 6 (108). URL: https://research-journal.org/archive/6-108-2021-june/demograficheskie-aspekty-pensionnoj-reformy-v-rossii.
  4. Барков С. А., Колодезникова И. В., Ксенофонтова Е. Г. и др. Старшее поколение в постиндустриальных реалиях: жизненные и трудовые стратегии: коллективная монография / под ред. С. А. Баркова, И. В. Кузнецовой, А. В. Маркеевой. М.: Издательство «У Никитских ворот», 2022. 328 с.
  5. Доброхлеб В. Г. Старшее поколение России: доходы в условиях санкций // Доходы, расходы и сбережения населения России: тенденции и перспективы: материалы VIII Международной научно-практической конференции (Москва, 29 ноября 2022 г.) / Отв. ред. А. В. Ярашева; ИСЭПН ФНИСЦ РАН. М.: ИСЭПН ФНИСЦ РАН, 2023. С. 64–66. URL: https://www.isras.ru/publ.html?id=12983&type=publ.
  6. Овчарова Л. Н., Морозова М. А., Синявская О. В. Концепция политики активного долголетия: научно-методологический докл. к XXI Апр. междунар. науч. конф. по проблемам развития экономики и общества, Москва, 2020 г. / под ред. Л. Н. Овчаровой, М. А. Морозовой, О. В. Синявской; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики».  М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2020. 40 с.  
  7. Левассер Л. и др. Новые взгляды на временную перспективу и временную направленность // Журнал организационного поведения. 2020. Т. 41. Вып. 3. С. 235–243.
  8. Бычкова М. В. Становление понятия «помогающие профессии» в историческом и социокультурном контексте // Человек и образование. 2020. № 2 (63). С. 156–160.
  9. Алешникова В. И., Бурцев Т. А., Нуриддинов З. А. Социальный эффект реализации стратегий активного долголетия // Управление. 2020. № 4. С. 86–93.
  10. Романова Е. С., Сомова Н. Г. Системное исследование качества жизни в пожилом и преклонном возрасте // Системная психология и социология. 2020. № 4 (36). С. 22–33.
  11. Балтес П. Б., Балтес М. М. Психологические аспекты успешного старения: модель выборочной оптимизации с компенсацией // Успешное старение: перспективы поведенческих наук. Кембридж: Издательство Кембриджского университета, 1990. С. 1–34.
  12. Парфенова О. А., Галкин К. А. Социальная активность и участие пожилых россиян в контексте активного долголетия // Журнал социологии и социальной антропологии. 2023. Т. 26. № 1. С. 200–223.
  13. Митягина Е. В. Ресурсы современных рабочих в условиях российской модернизации: гендерный аспект // Женщина в российском обществе. 2014. № 1 (70).
  14. Павлова И. А., Недоспасова О. П., Рождественская Е. М. Ресурсный потенциал старшего поколения: монография / под науч. ред. Барышева Г. А. Томск: STT, 2021. 382 с.
  15. Попова Т. А. Смысложизненные ориентации и локус контроля личности как ресурсы благополучного старения // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия № 1. Психологические и педагогические науки. 2019. № 1. C. 49–58.
  16. Сергеева Т. Б., Глуханюк Н. С., Борисов Г. И. Личностная ресурсность человека в позднем возрасте // Перспективы науки и образования. 2023. № 6 (66). С. 480–501.
  17. Завоеванная Н. С. Профессиональная готовность: краткая история, основные понятия и подходы к изучению // Наука. Мысль. 2014. № 11. С. 6–13.
  18. Сорокоумова С. Н., Исаев В. П. Специфика профессиональной деятельности специалистов помогающих профессий // Педагогическое образование в России. 2013. № 4. С.186–190.
  19. Дуреева Т. В. Критерии формирования готовности к профессиональной деятельности специалиста // Молодой ученый. 2018. № 43 (229). С. 62–66.
  20. Леонова О. А. Специалисты помогающих профессий в современной повседневности регионального образовательного пространства // Мир науки. Педагогика и психология. 2023 Т. 11. № 3. URL: https://mir-nauki.com/PDF/16PDMN323.pdf.
  21. Курунов В. В., Айнулина Н. А. Методика диагностики готовности к сотрудничеству в совместной деятельности // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. № 5. URL: https://mir-nauki.com/PDF/06PSMN520.pdf.
  22. Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Методологические ориентиры развития транспрофессионализма педагогов профессионального образования // Образование и наука. 2017. Т. 19. № 8. С. 9–28.
  23. Skills for Social Progress: The Power of Social and Emotional Skills. OECD Skills Studies. Paris: OECD Publishing; 2015. URL: https://doi.org/10.1787/9789264226159-en.

Читать