ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ВО ВНЕУРОЧНОЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Акмурзиева Гульшат Бисенгалиевна  –  преподаватель английского языка, Специализированная школа-гимназия № 30 для одаренных детей с обучением на трех языках, Атырау, Республика Казахстан, ak.gulya@mail.ru

УДК: 374.3:172.15

В статье рассматривается процесс формирования социально-культурной активности старшеклассников Республики Казахстан во внеурочной проектной деятельности как педагогически управляемое явление, имеющее высокую значимость в условиях модернизации национальной системы образования. Актуальность исследования обусловлена социальным запросом на подготовку инициативной, ответственной и культурно ориентированной молодежи, способной к конструктивному взаимодействию в многонациональном и динамично развивающемся казахстанском обществе. Представлен теоретический анализ сущности социально-культурной активности, ее структурных компонентов (саморегуляции, мотивации, ценностей, социально-творческих способностей), а также сущностных характеристик, выражающих личностное развитие обучающихся: самодетерминированности, просоциальности, культуросообразности и готовности к социально-культурному взаимодействию. Показано, что внеурочная проектная деятельность обладает выраженным педагогическим потенциалом, объединяющим инновационные, социализирующие, аксиологические, интеграционные и коммуникационные возможности развития личности. На основе аксиологического, системного, культурологического и проектного подходов обоснована модель формирования социально-культурной активности, включающая целевой, методологический, организационно-содержательный и результативный блоки. Описаны этапы реализации модели (диагностический, деятельностный, рефлексивный), формы и средства проектной работы, ориентированные на включение школьников в социально-значимые инициативы, культурные практики и творческое взаимодействие. Сформулированы критерии оценивания социально-культурной активности и уровни ее проявления у старшеклассников. В выводах подчеркивается, что внедрение модели позволяет обеспечить развитие у учащихся устойчивой ценностной мотивации, социальной ответственности, культурной рефлексии и готовности к творческому участию в жизни общества, что соответствует стратегическим приоритетам образования Республики Казахстан.

Ключевые слова: воспитательный процесс; социально-культурная активность; старшеклассники; внеурочная проектная деятельность; формирование; педагогические условия; образовательная модель

Для цитирования: Акмурзиева Г. Б. ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ВО ВНЕУРОЧНОЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // Педагогические исследования. 2025. Вып. 4. С. 214–240.

Список литературы:

  1. Матжанова И., Матжанова К. Влияние мировых тенденций на формирование ценностей молодежи // Вестник КазНПУ имени Абая. Серия: Социологические и политические науки. 2023. № 84 (4). С. 15–22.
  2. Zharkynbekova S., Shakhputova Z., Galiyeva B., Absadyk A. Value Priorities of Student Youth in the Multi-Ethnic Space of Kazakhstan and Their Influence on Intercultural Communications // Journalism and Media. 2023. Vol. 6 (1). URL: https://www.mdpi.com/2673-5172/6/1/32.
  3. Арнаутов А. Д. Потенциал проектной деятельности студентов в развитии их компетентности // Современные наукоемкие технологии. 2017. № 7. С. 87–91.
  4. Панькин А. Б. Этнокультурный парадокс современного образования. Волгоград: Перемена, 2001. 446 с.
  5. Шадриков В. Д. Теоретические взгляды на природу способностей // Системогенез учебной и профессиональной деятельности: мат-лы II Всероссийской научно-практической конференции (18–19 октября 2005 г.). Ярославль: Канцлер, 2005. С. 12–19.
  6. Бондаревская Е. В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания // Педагогика. 1995. № 4. С. 29–36.
  7. Кибальник А. В. Социальное проектирование как средство развития социальной активности студенческой молодежи // Педагогический имидж. 2018. № 2 (39). С. 117–127.
  8. Иконникова С. Н. Некоторые проблемы воспитания студенческой молодежи // Молодежь и образование. М.: Библиогр, 1972. 132 с.
  9. Шарковская Н. В. Социально-культурная активность – понятие современной социально-культурной деятельности // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2016. № 3 (71). С. 116–121.
  10. Шорина А. В. Значение рефлексивных умений в развитии творческой активности студентов // Гуманитарные и социальные науки. 2020. № 2. С. 350–359.
  11. Харланова Е. М. Методика формирования социальной активности подростков с учетом потенциала и рисков сообществ // Воспитание человека в эпоху глобальных преобразований. Реализация потенциала человека, развитие его талантов, воспитание патриотичной и ответственной личности: мат-лы IV Международной научно-практической конференции (Челябинск, 24–25 октября 2024 г.). Челябинск: Челябинский институт развития образования, 2024. С. 407–413.
  12. Птицына М. И. Формирование художественно-творческой активности студентов-музыкантов // Развитие личности средствами искусства. 2021. № 8. С. 144–152.
  13. Магомедов М. Ш. Физическая активность студентов в российских и зарубежных исследованиях // Актуальные проблемы, современные тенденции развития физической культуры и спорта с учетом реализации национальных проектов. М.: ФГБОУ ВО «РЭУ им. Г. В. Плеханова», 2021. С. 335–340.
  14. Цыренова В. В. Повышение познавательной активности студентов при обучении математике // Ученые записки Забайкальского государственного университета. 2021. Т. 16. № 3. С. 48–58.
  15. Палаткина Г. В. Структурные компоненты социальной активности студентов // Теория и практика общественного развития. 2012. № 7. С. 83–87.
  16. Nurbavliyev O. K. Increasing the efficiency of project-based learning in Kazakhstan // Bulletin of KazNPU. Pedagogical Series. 2023. Vol. 66. No. 2. P. 45–55. URL: https://bulletin-phmath.kaznpu.kz/index.php/ped/article/download/1503/768/7699.
  17. Dzhaulbaeva E. Problems of effectiveness and prospects for development of project-oriented learning in higher education institutions of Kazakhstan // Eurasian Union of Scientists. 2024. No. 10 (91). P. 45–52. URL: https://www.eurasia-science.org/index.php/pub/article/view/244.
  18. Родина Э. В. Формирование социально-культурной активности граждан пожилого возраста в деятельности учреждений культуры // Инфраструктура социально-культурной сферы регионов России: современное состояние и перспективы развития: мат-лы Межрегиональной (с международным участием) научно-практической конференции (Орел, 13 декабря 2023 г.). Орел: Орловский государственный институт культуры, 2023. С. 56–60.

Читать