К ПРОБЛЕМЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Коленкова Наталья Юрьевна  –  кандидат психологических наук; доцент; доцент кафедры педагогического образования, Астраханский государственный университет им. В. Н. Татищева, Астрахань, Россия, njkolenkova@yandex.ru

УДК: 37.013.42

Теория и практика инклюзивного образования демонстрирует необходимость популяризации знания об инвалидах, людях с особыми образователь-ными потребностями (ООП), ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с целью пресечения их сегрегации в образовательной среде. Данного рода популяризация может быть определена как инклюзивное просвещение всех участников образовательного процесса в вузе, организованное с целью изменения их поведения в направлении обеспечения равных возможностей каждого. Выявление сущностной характеристики понятия «инклюзивное просвещение» проведено на основе анализа смежных с ним явлений – инклюзивной культуры, толерантного отношения, равных возможностей, инклюзив-ных барьеров, инклюзивного образования, представленных в системе образования в России и за рубежом. Для этого в результате обзора российского законодательства, регламентирующего формирование инклюзивной компе-тентности у будущих специалистов, выявлены «узкие» места описываемого процесса, проанализированы предлагаемые вузами практики инклюзивного образования, деятельность отдельных международных организаций. Автор приходит к пониманию необходимости разработки модели инклюзивного просвещения, которая бы включала инструментарий, предназначенный для специалистов и обучающихся образовательных организаций высшего образования.

Ключевые слова: инклюзивное образование; инклюзивная культура; инклюзивные барьеры; инклюзивное просвещение; равные возможности

Для цитирования: Коленкова Н. Ю. К ПРОБЛЕМЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ // Педагогические исследования. 2024. Вып. 4. С. 187–216.

Список литературы:

  1. Самохин И. С., Соколова Н. Л., Сергеева М. Г. Содержание основных понятий инклюзивного образования // Научный диалог. 2016. № 9 (57). С. 311–327.
  2. Самохин И. С., Соколова Н. Л., Сергеева М. Г.  Путь к общему инклюзивному образованию в современной России: от «Ковчега» до Закона // Научный диалог. 2016. № 7 (55). С. 280–299.
  3. Лошакова И. И., Ярская-Смирнова Е. Р. Интеграция в условиях дифференциации: проблемы инклюзивного обучения детей-инвалидов // Социально-психологические проблемы образования нетипичных детей. Саратов: Изд-во Педагогического института СГУ, 2002. С. 15–21.
  4. Гох А. Ф., Шестакова Н. Н., Юрков Д. В. Инклюзивная культура: от образовательного к социокультурному контексту // Научный журнал «Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева». 2022. № 48(2), С. 189–198.
  5. Аузан А. А. Социокультурные коды в экономическом анализе // Журнал Новой экономической ассоциации. 2013. № 1 (17). С. 173–176.  URL: https://www.econorus.org/repec/journl/2013-17-173-176r.pdf
  6. Зорина Е. Е. Преодоление барьеров при реализации инклюзивного образования в вузе // Образование и наука. 2018. Т. 20. № 5. С. 165-184. DOI: 10.17853/1994-5639-2018-5-165-184.
  7. Полянская А. Г., Боронина Л. Н. Инклюзивное образование в высшей школе: оценка состояния и перспективы развития // Стратегии развития социальных общностей, институтов и территорий: материалы IX Международной научно-практической конференции, Екатеринбург, 17–18 апреля 2023 г.: в 2-х томах. Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2023. Т. 2. С. 28–31. URL: https://elar.urfu.ru/handle/10995/126936.  
  8. Огольцова Е. Г. Проблемы внедрения системы инклюзивного образования в высшую школу // Мир науки, культуры, образования. 2020. №3 (82). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-vnedreniya-sistemy-inklyuzivnogo-obrazovaniya-v-vysshuyu-shkolu.
  9. Шевелева Т. Н. Коммуникативные барьеры и способы их преодоления в современной инклюзивной практике // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 80-1. С. 401–403.
  10. Шевелева Т. Н. Коммуникативные барьеры как психолого-педагогическая проблема в инклюзивной школьной практике // Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. 2023. № 8 (август). ART 3278. URL: http://emissia.org/offline/2023/3278.htm.
  11. Большой толковый словарь русского языка / гл. ред. С. А. Кузнецов. СПб., 1998. URL: http://gramota.ru/ slovari/dic/?bts=x&word=просвещение.
  12.  Вишнякова С. М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. М.: НМЦ СПО, 1999. 538 с.
  13.  Полонский В. М. Словарь по образованию и педагогике. Москва: Высшая школа, 2004. 512 с.
  14. Симбирцева Н. А., Челышева И. В. Просветительская деятельность: структурно-содержательный анализ понятия в отечественной традиции // Педагогический журнал Башкортостана. 2020. № 4-5. С. 127–140.
  15. Soedjito E. F., Matsumae A. The Role of Awareness and Experience in Designing Social Inclusion // Design in the Era of Industry 4.0: Proceedings of ICoRD 2023, Volume 1. EditorsAmaresh Chakrabarti, Vishal Singh. URL: DOI https://doi.org/10.1007/978-981-99-0293-4.
  16. Graham L. J., Slee R. An Illusory Interiority: Interrogating the discourse/s of inclusion. Educational Philosophy and Theory. 2008. 40(2). Р. 277-293. URL: https://doi.org/10.1111/j.1469-5812.2007.00331.x.
  17. Pozo-Armentia A. del, Reyero D., Gil Cantero F. The pedagogical limitations of inclusive education. Educational Philosophy and Theory. 2020. 52(10), 1064-1076. https://doi.org/10.1080/00131857.2020.1723549.
  18. Alicea M. R. Knowledge Sharing for Inclusive Learning. In: Hokanson B., Exter M., Schmidt M. M., Tawfik A .A. (eds) Toward Inclusive Learning Design. Educational Communications and Technology: Issues and Innovations. Springer, Cham, 2023. URL: https://www.researchgate.net/publication/358621485_Knowledge_Sharing_for_Inclusive_Learning.
  19. Атлас потребностей студентов с инвалидностью и ОВЗ, обучающихся в НИУ ВШЭ. URL: https://www.hse.ru/inclusive/atlas.
  20. Рекомендации для преподавателей Высшей школы экономики по работе со студентами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. URL: https://www.hse.ru/data/2016/09/17/1123313891/InclusiveHSE_recommendations%20v.2.pdf.
  21. Инициативный образовательный проект «Инклюзивная высшая школа: создание комфортной образовательной среды для студентов с ограниченными возможностями здоровья». URL: https://www.hse.ru/inclusive/.
  22. Лобанова Е. Е., Назарова О. Л., Савва Л. И. Инклюзивное образование в технических вузах России: проблемы и возможные пути решения // Мир науки. Педагогика и психология. 2022. Т. 10. № 2. URL: https://mir-nauki.com/PDF/31PDMN222.pdf
  23. Методические рекомендации по реализации модуля «Обучение служением» в образовательных организациях высшего образования Российской Федерации / В. С. Никольский, А. Н. Зленко, Т. В. Рябко и др.; рук. авт. кол. А.П. Метелев, Д. И. Земцов; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2023. 86 с.

Читать